Cite, Com Base No Que Estudou E Entendeu Como Que Os Professores As Devem Desnaturalizar A Naturalização Dos Fenômenos Sociais.

Introdução

A sociologia é uma ciência social que estuda a sociedade e os fenômenos sociais. No entanto, muitas vezes, esses fenômenos são desnaturalizados, ou seja, considerados como naturais e inevitáveis. Nesse sentido, os professores têm um papel fundamental em desnaturalizar a naturalização dos fenômenos sociais, ensinando os alunos a questionar e a analisar criticamente a realidade social. Neste artigo, vamos explorar como os professores podem desnaturalizar a naturalização dos fenômenos sociais, com base no que estudaram e entenderam sobre a sociologia.

O Que é Desnaturalizar a Naturalização?

Desnaturalizar a naturalização significa questionar e analisar criticamente a realidade social, considerando que os fenômenos sociais são construídos e não naturais. Isso significa que os fenômenos sociais não são inevitáveis e que podem ser mudados. A desnaturalização da naturalização é uma abordagem crítica que busca entender como os fenômenos sociais são construídos e como eles podem ser transformados.

Por Que é Importante Desnaturalizar a Naturalização?

Desnaturalizar a naturalização é importante porque ajuda a entender que os fenômenos sociais não são inevitáveis e que podem ser mudados. Isso significa que os indivíduos têm a capacidade de agir e de mudar a realidade social. Além disso, a desnaturalização da naturalização ajuda a combater a opressão e a desigualdade social, pois permite que os indivíduos questionem e analisem criticamente as estruturas de poder que os afetam.

Como os Professores Podem Desnaturalizar a Naturalização?

Os professores podem desnaturalizar a naturalização ensinando os alunos a questionar e a analisar criticamente a realidade social. Aqui estão algumas estratégias que os professores podem usar:

• Fazer perguntas: Os professores podem fazer perguntas que desafiem os alunos a questionar a realidade social. Por exemplo, "Por que é que os homens são mais propensos a ocupar cargos de liderança?", "Por que é que as mulheres são mais propensas a serem vítimas de violência?", etc.
• Analisar dados: Os professores podem analisar dados que mostrem como os fenômenos sociais são construídos. Por exemplo, "Quais são as estatísticas de desigualdade racial nos Estados Unidos?", "Quais são as estatísticas de violência contra as mulheres?", etc.
• Discutir casos: Os professores podem discutir casos que mostrem como os fenômenos sociais são construídos. Por exemplo, "O caso de Rosa Parks e a luta contra a segregação racial nos Estados Unidos", "O caso de Malala Yousafzai e a luta pela educação das mulheres no Paquistão", etc.
• Fazer conexões: Os professores podem fazer conexões entre os fenômenos sociais e a realidade cotidiana dos alunos. Por exemplo, "Como os fenômenos sociais afetam a sua vida diária?", "Como os fenômenos sociais podem ser mudados?", etc.

Exemplos de Desnaturalização da Naturalização em Aula

Aqui estão alguns exemplos de como os professores podem desnaturalizar a naturalização em aula:

• Exemplo 1: O professor de sociologia pede aos alunos que escrevam um ensaio sobre como a desigualdade racial é construída na sociedade. Os alunos devem analisar dados e casos que mostrem como a desigualdade racial é construída e como ela pode ser mudada.
• Exemplo 2: O professor de sociologia pede aos alunos que criem um projeto de pesquisa sobre como a violência contra as mulheres é construída na sociedade. Os alunos devem analisar dados e casos que mostrem como a violência contra as mulheres é construída e como ela pode ser mudada.
• Exemplo 3: O professor de sociologia pede aos alunos que discutam um caso de luta contra a opressão social. Por exemplo, o caso de Rosa Parks e a luta contra a segregação racial nos Estados Unidos. Os alunos devem analisar como o caso foi construído e como ele pode ser usado como um exemplo de luta contra a opressão social.

Conclusão

Desnaturalizar a naturalização é uma abordagem crítica que busca entender como os fenômenos sociais são construídos e como eles podem ser transformados. Os professores têm um papel fundamental em desnaturalizar a naturalização, ensinando os alunos a questionar e a analisar criticamente a realidade social. Com base no que estudaram e entenderam sobre a sociologia, os professores podem usar estratégias como fazer perguntas, analisar dados, discutir casos e fazer conexões para desnaturalizar a naturalização em aula. Além disso, os professores podem usar exemplos de desnaturalização da naturalização em aula para ensinar os alunos a questionar e a analisar criticamente a realidade social.

Referências

• Bourdieu, P. (1998). Distinção: Uma Crítica Social do Julgamento. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil.
• Goffman, E. (1959). A Presentação da Si. Rio de Janeiro: Zahar Editores.
• Gramsci, A. (1975). Os Intelectuais e a Formação da Opinião Pública. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira.
• Habermas, J. (1981). Teoria da Ação Comunicativa. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro.
• Lacan, J. (1977). O Seminário de Jacques Lacan: Livro 20, Ação de Falar. Rio de Janeiro: Zahar Editores.
• Marx, K. (1977). O Capital: Crítica da Economia Política. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira.
• Weber, M. (1978). Economia e Sociedade: Fundamentos da Sociologia Compreensiva. Rio de Janeiro: Zahar Editores.